Tenho falado constantemente que a música é uma linguagem. A linguagem musical é diferenciada e traz o que só se encontra em música, como a harmonia ou a forma musical. Contudo também traz o que existe em uma linguagem qualquer, esta que nos expressamos em diferentes línguas ao redor do mundo. Seja ritmo, tempo, sonoridade, entoação.

O fraseado musical é muito rico, e as frases possuem “motivos”, que vem a ser idéias que se desenvolvem no período musical. Para ficar mais fácil de entendermos o que é o motivo, lembremos das quatro primeiras notas da Sinfonia n. 5 de Beethoven, que ao se repetirem constantemente durante esta peça, embora iguais inicialmente, vão entrelaçando-se e mudando o seu colorido durante esta obra incrível.

Tanto o motivo como as frases possuem rítmo e melodia. Os motivos, as frases, ao juntarem-se criam os períodos musicais. Eles irão se sucedendo, algumas vezes se mesclando, se entrelaçando, formando harmonias e polifonias até formar o que amamos: a peça musical.

Eu gostaria de falar aqui hoje é que por ser esta linguagem rica, nos ajuda a aprender diferentes idiomas mais rapidamente. As crianças que começam estudar música desde cedo, desenvolvem habilidades linguísticas mais fortes. O treinamento musical ajuda na aquisição de uma língua estrangeira, além da primeira língua, no vocabulário e na gramática. São habilidades que os ajudam enquanto crianças, mas também pelo resto da vida, até mesmo ao que diz respeito à um entendimento mais sutil da gramática mais elaborada, como de vocabulários e compreensão de textos mais complexos.

O Método Suzuki enfatiza fortemente que devemos aprender música da mesma forma que aprendemos a falar. Seja através do ambiente favorável que gera a motivação e a vontade para aprender. Também através do incentivo daqueles que rodeiam as crianças, principalmente dos pais e do professor Suzuki, assim como da audição constante de bons exemplos musicais – gravados em CDs. Desta forma estas gravações disponibilizadas aos alunos, são ouvidas pelas crianças repetidamente, sendo um forte diferencial neste método, uma vez que treinam todo o sistema auditivo. Através desta audição as crianças desenvolvem o ouvido melódico, rítmico e harmônico, além de desenvolver a memória musical. A memória auditiva, é a que por mais tempo permanece com a pessoa ao longo de sua vida segundo os pesquisadores desta área.

Espero ter feito aqui uma ligação que faça sentido entre a linguagem musical e a linguagem falada, para você que está lendo estas linhas, da mesma forma que faz para mim.